La Secretaria de Investigación de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la Universidad Nacional de Catamarca(UNCA), Dra. Martha Cañas, sostiene que “los chicos, que ahora se conocen como los nativos digitales, los que están en la primaria, inclusive los del secundario, los que recibimos en la universidad, ellos ya nacieron inmersos en esta tecnología, la manejan y la entienden”.
Empero, remarca que “lo que notamos en la universidad es el muy pobre uso que hacen de la tecnología, porque, por ejemplo, todos saben utilizar el celular y la computadora para determinadas aplicaciones, para redes, etc., pero cuando uno intenta que lo utilicen con un fin pedagógico y les pide, por ejemplo, que realicen una búsqueda inteligente de información en internet, eso ya es lo que ellos no manejan”, comenta.
Cañas, es una de las impulsoras de la muestra interactiva Tecno-Ciencia, realizada días pasados y que con renovado éxito todos los años organiza la unidad académica destinada a estudiantes y docentes de nivel medio y superior y público en general.
El desafío en su opinión y la de muchos de sus colegas, es “aprovechar esa potencialidad que ellos tienen, pero aprovecharla para que sepan hacer un buen uso de la tecnología y seguramente lo van a hacer mejor que nosotros, que tuvimos que aprenderlo mientras ellos ya es como que lo tienen incorporado”.
Advierte que “a diferencia del pasado, actualmente tenemos todo incorporado en el celular, de modo que yo creo que lo importante es no solamente saber usarlo sino saber qué es lo que uno está haciendo con la herramienta, y a mí sinceramente me quedan serias dudas de que muchos supieran hacer el uso adecuado de las nuevas tecnologías”.
“Yo soy docente de primer año de la universidad y hay un montón de cosas que uno las da por sabidas y entendidas, no me refiero a contenidos sino a procesos, y sin embargo no es tan así, porque quizá automatizan mucho pero no saben lo que están haciendo”, analiza.
La docente investigadora, considera que también es un desafío que “los estudiantes usen la tecnología, pero tienen que saber lo que están haciendo, porque la máquina hace pero el que sabe lo que pide y el que sabe cuáles son los datos que ingresa y el que tiene que saber más o menos qué respuesta tiene que tener de la máquina, es el usuario”.
En ese contexto, trajo a colación la gravitación de la pandemia que “hizo que desde los distintos niveles educativos, incluso en la universidad, se tomara conciencia de la necesidad de conocer el uso del meet y un montón de herramientas didácticas que tienen que ver con herramientas que son virtuales y que demandó capacitación”.
A propósito, menciona que la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la UNCA “desde hace muchos años que está en un proyecto de la Nación, que es el programa Sadosky, a través del cual se ofrece capacitación en programación y en otras cuestiones relacionadas a la informática a todos los colegios de la provincia”.
Recuerda que “a partir de la pandemia, también hubo capacitación, por ejemplo, para el uso de las aulas híbridas y en un montón de otras cuestiones, que por supuesto hay algunas capacitaciones que van dirigidas a docentes y otras directamente, a través de los voluntariados universitarios, a los estudiantes”.
“Es un proceso, pero creo que de a poco se va a ir logrando”, resume.
Acerca de la Inteligencia Artificial, Cañas tiene claro que “es como todo, nada es bueno o malo en sí mismo, sino depende del uso que uno le dé, como mucho ahora se dice de que a partir del ChatGPT algunos no aprenden porque lo único que hacen es poner la palabra y la IA les da toda la información”.
Al respecto, señala que “lo que nosotros tratamos, por ejemplo, en materia de educación es que se haga un buen uso de la Inteligencia Artificial, no desconocerla y tampoco evitar o impedir que nuestros estudiantes la usen, sino utilizar a la herramienta y, a partir de los resultados que la herramienta les entrega, hacer una lectura crítica, un análisis, una interpretación, o sea darle un buen uso a la Inteligencia Artificial”.
Por otra parte, al hacer referencia a las muestras como Tecno-Ciencia, realizada recientemente, destaca que las mismas “permiten hacer conocer todas las actividades en materia de investigación y desarrollo tecnológico, como también hacer conocer la oferta de carreras que se dictan en la Facultad, tanto de pregrado como de grado”.
Describe que “es en esencia una muestra interactiva porque los visitantes no solamente ven lo que se expone sino que también tienen la posibilidad de interactuar, con prácticas y experimentos, uso de dispositivos y el trabajo en computadoras, o sea que quienes van a esta muestra no solamente conocen nuestras instalaciones sino que van a ser actores y protagonistas, participando activamente”.
Cañas, especifica que los objetivos de Tecno-Ciencia “son variados, por un lado queremos que nuestros propios estudiantes conozcan qué otras actividades se hacen en la Facultad, además de impartir las clases de cada una de las carreras, incentivarlos a ellos a incorporarse a los proyectos de investigación, de desarrollo tecnológico, de extensión, de vinculación, etc.”
“Pero, también, lo que pretendemos -acota- es ofrecer una capacitación a partir de este año a los docentes, tanto del nivel primario, nivel medio y a los propios universitarios, en algunas temáticas que son de punta en este momento y que, justamente, la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas, al tener esas líneas de investigación, puede transferir ese conocimiento a los docentes y a su vez para que ese conocimiento pueda llegar al aula de los distintos colegios”.
Apunta que “por eso es que este año Tecno Ciencia tiene una resolución ministerial para que todos los docentes que concurran, y cumpliendo determinados requisitos, puedan acceder a una certificación que les va a dar puntaje”.
Además, refiere que “el otro objetivo que tenemos es para los propios estudiantes que nos visitan, para que ellos también puedan conocer nuestras actividades de investigación, desarrollo, que puedan aprender en tecno ciencia y ayudarlos a que se decidan de alguna manera o se encaminan en las carreras que van a seguir a futuro en la universidad”.
